MON PROGRAMME D’ENTRAÎNEMENT
MODULE 2 — JOUR 1
Avant de faire ce retour sur la période d'entraînement, prenez le temps d'écouter vos enregistrements audios et vidéos.
Vous trouverez cette fiche à l'annexe de votre « Cahier de planification ».
Quel était le temps d'entraînement prévu aujourd'hui ?
Après avoir planifié ma journée :
- ☐ Environ 15 minutes
- ☐ Entre 15 et 30 minutes
- ☐ Près d'une heure
- ☐ Environ 2 heures
- ☐ Plus de 2 heures
Quel était la durée de mon entraînement ?
- ☐ Moins de 15 minutes
- ☐ Entre 15 et 30 minutes
- ☐ Près d'une heure
- ☐ Presque 2 heures
- ☐ Plus de 2 heures
Qu'ai-je appris ?
Dans le programme d'aujourd'hui, j'ai fait les apprentissages suivants :
- ☐ Aucun apprentissage spécifique enregistré pour cet onglet.
La lecture à vue
- ☐ Aucun apprentissage spécifique enregistré pour cet onglet.
- ☐ Aucun apprentissage spécifique enregistré pour cet onglet.
- ☐ Aucun apprentissage spécifique enregistré pour cet onglet.
La matrice harmonique
- ☐ 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 1 dans la tonalité en : DO majeur
- ☐ 1 — 3 — 5 — 7 — 2 — 4 — 6 — 1 dans la tonalité en : DO majeur
- ☐ 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 1 — 2 dans la tonalité en : RÉ dorien
- ☐ 2 — 4 — 6 — 1 — 3 — 5 — 7 — 2 dans la tonalité en : RÉ dorien
- ☐ 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 1 — 2 — 3 dans la tonalité en : MI phrygien
- ☐ 3 — 5 — 7 — 2 — 4 — 6 — 1 — 3 dans la tonalité en : MI phrygien
- ☐ 4 — 5 — 6 — 7 — 1 — 2 — 3 — 4 dans la tonalité en : FA lydien
- ☐ 4 — 6 — 1 — 3 — 5 — 7 — 2 — 4 dans la tonalité en : FA lydien
- ☐ 5 — 6 — 7 — 1 — 2 — 3 — 4 — 5 dans la tonalité en : SOL mixolydien
- ☐ 5 — 7 — 2 — 4 — 6 — 1 — 3 — 5 dans la tonalité en : SOL mixolydien
- ☐ 6 — 7 — 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 dans la tonalité en : LA mineur naturel
- ☐ 6 — 1 — 3 — 5 — 7 — 2 — 4 — 6 dans la tonalité en : LA mineur naturel
- ☐ 6 — 7 — 1 — 2 — 3 — 4 — #5 — 6 dans la tonalité en : LA mineur harmonique
- ☐ 6 — 1 — 3 — #5 — 7 — 2 — 4 — 6 dans la tonalité en : LA mineur harmonique
- ☐ 6 — 7 — 1 — 2 — 3 — #4 — #5 — 6 dans la tonalité en : LA mineur mélodique ascendant
- ☐ 6 — 1 — 3 — #5 — 7 — 2 — #4 — 6 dans la tonalité en : LA mineur mélodique ascendant
- ☐ 7 — 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 dans la tonalité en : SI locrien
- ☐ 7 — 2 — 4 — 6 — 1 — 3 — 5 — 7 dans la tonalité en : SI locrien
Les figures d’accompagnement
- ☐ Les accords plaqués
- ☐ Le Strumming
- ☐ Les accords arpégés (technique de jeu avec un pick)
- ☐ Les accords arpégés (technique de jeu avec les doigts)
- ☐ Les accords arpégés (le sweeping)
- ☐ La basse alternée (technique de jeu avec le pouce)
- ☐ La basse alternée (technique de jeu avec un pick)
Les notes ornementales
- ☐ Anticipation
- ☐ Appoggiature
- ☐ Approche
- ☐ Broderie
- ☐ Cambiata
- ☐ Double broderie
- ☐ Échappée
- ☐ Note de passage
- ☐ Retard
Les nuances
- ☐ Palm Mute
- ☐ Slide et Bend
- ☐ Slide et Ghost Bend
- ☐ Vibrato
- ☐ Legato
- ☐ Tremolo
- ☐ Pull Off et Hammer On
Les harmoniques
- ☐ Harmoniques naturelles
- ☐ Harmoniques artificielles harpées
- ☐ Harmoniques artificielles tapées
Quelle compétence ai-je développée ?
Main non dominante (la main gauche chez les droitiers) :
- ☐ Slide et Bend
- ☐ Slide et Ghost Bend
- ☐ Vibrato
- ☐ Legato
- ☐ Tremolo
- ☐ Pull Off et Hammer On
- ☐ Funk (étouffement)
- ☐ Harmoniques naturelles sur les cases :
- ☐ Autre :
Main dominante (la main droite chez les droitiers) :
- ☐ Accords plaqués
- ☐ Strumming :
- ☐ Funk :
- ☐ Les accords arpégés (technique de jeu avec un pick)
- ☐ les accords arpégés (technique de jeu avec les doigts)
- ☐ Les accords arpégés (le « sweeping »)
- ☐ Technique de jeu avec un pick (plectre)
- ☐ Technique de jeu avec les doigts
- ☐ Palm Mute
- ☐ Harmoniques artificielles harpées :
- ☐ Harmoniques artificielles tapées :
- ☐ Autre :
Selon la compétence développée, quelle est ma performance ?
Inscrire la valeur notée au cours de l'entraînement par rapport à l'objectif que vous visez (Résultat | Objectif).
| Compétence | Vitesse du métronome | Durée de l'exercice | Nombre d'essais | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Résultat | Objectif | Résultat | Objectif | ||
| Les accords plaqués | |||||
| Strumming | |||||
| Funk | |||||
Les accords arpégés
|
|||||
La basse alternée
|
|||||
| Technique de jeu avec un pick (plectre) | |||||
| Technique de jeu avec les doigts | |||||
| Harmoniques artificielles harpées | |||||
| Harmoniques artificielles tapées | |||||
| Autre | |||||
Selon la compétence développée, quelle était la qualité de mon son ?
Inscrire s'il y a présence de « buzz », d'harmoniques non voulues, de bruits parasites ou d'un glissement exagéré des doigts sur les cordes. Quelle est la qualité de l'attaque sur les cordes ? Quel est le niveau de précision technique ? Comment est l'équilibre entre les notes aiguës et les basses ? La ligne mélodique est-elle mise en évidence par rapport aux basses ?
| Compétence | EXCELLENT, BON, PASSABLE ou MÉDIOCRE |
|---|---|
| Les accords plaqués | |
| Strumming | |
| Funk | |
Les accords arpégés
|
|
La basse alternée
|
|
| Technique de jeu avec un pick (plectre) | |
| Technique de jeu avec les doigts | |
| Slide et bend | |
| Slide et ghost bend | |
| Vibrato | |
| Legato | |
| Tremolo | |
| Pull off et hammer on | |
| Palm mute | |
| Harmoniques naturelles | |
| Harmoniques artificielles harpées | |
| Harmoniques artificielles tapées | |
| Autre |
Ai-je réussi à intégrer mon savoir-faire à mon improvisation ?
- ☐ Oui, comment :
- ☐ Non, pourquoi :
Suis-je satisfait de mon improvisation ?
| Critère | SATISFACTION EN % et POURQUOI |
|---|---|
| Créativité | |
| Musicalité | |
| Précision rythmique |
Suis-je satisfait de ma séance d'entraînement ?
- ☐ Oui, pourquoi :
- ☐ Non, pourquoi :
Comment vais-je faire progresser mes connaissances ?
| Domaine | Expliquer en détail |
|---|---|
| Étude d'un autre mode | |
| Étude d'une autre tonalité | |
| Ajouter une pièce à mon répertoire | |
| Étude d'un autre style musical | |
| Apprendre une nouvelle technique | |
| Autre |
Voici comment je planifie ma prochaine séance d'entraînement :
| Élément | Expliquer en détail |
|---|---|
| Durée de la séance | |
| Réviser la matière suivante | |
| Reprendre les exercices suivants | |
| Ce que je dois apprendre | |
| Reprendre cette journée d'entraînement ou progresser à la suivante |